本文摘要：为更进一步促进家校交流，为家长获取更加多理解孩子在校自学情况的机会。

为更进一步促进家校交流，为家长获取更加多理解孩子在校自学情况的机会。同时为增进教师改变教学理念，建构乐意参予、勇于批评、擅于传达的双自课堂。

根据成都市玉林小学期初教学工作决定，于4月24日至26日编班积极开展了四年级家长开放日活动。4tm4tm4tm4tm4tm4tm此次对外开放的学科有语文、数学和科学。

其中，四年级一班和二班积极开展群文阅读教学，四年级三班和四班积极开展语文综合实践中活动。四位老师通过系统的资源整合，使用层层连贯的教学策略，让学生在读中感、读书中觉、读书中思，充分发挥学生自学主体作用。

整个课堂学生参与度低、自主性强劲、学习效果好。4tm4tm4tm4tm数学学科的两位老师分别任教《小数乘法解决问题》和《用字母回应数》。

两位老师侧重学生数学思维的培育和基本计算能力的训练。教师主动逊位，大大抛核心问题来引领学生思维。让学生在找到问题、明确提出问题、辩论交流、解决问题的过程中逐步掌控所学内容，高水平地超过了教学目标。

4tm4tm4tm4tm科学学科的两位老师分别任教《如何编写科学小论文》和《照亮小灯泡》。《如何编写科学小论文》一课，从唤起自学自学兴趣、到协助学生解读什么是科学小论文，再行从选题方向、研究路径、撰写论文方法等方面培育了学生问题意识和研究能力。《照亮小灯泡》一课则以学生动手操作者实验为基础，在大大试错中让学生解读小灯泡照亮的基本要素和原理。

培育了学生动手能力和创意意识。4tm4tm整个活动过程中，家长重点注目了孩子在课堂上的自学状态。对孩子们展现出出有的思维水平给与了很高的评价，对课堂上呈现的学习效果给与了充分肯定。

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